Deutsche Gesellschaft für ökonomische Bildung – DeGöB
Die DeGöB will die wissenschaftliche Entwicklung ökonomischer Bildung fördern, sie in der Schule verankern und ausbauen und die entsprechende Lehrerausbildung fördern.
The International Association for Citizenship, Social & Economics Education – IACSEE
ACSEE ist eine Vereinigung von Akteuren aus Bildung, Wissenschaft und Politik, deren professionelles und akademisches Interesse sich auf die Entwicklung von Vorstellungen über die gesellschaftliche, politische und wirtschaftliche Welt durch Lehren und Lernen richtet.
Deutsche Vereinigung für Politische Bildung
Die (DVPB) ist ein Zusammenschluss von Lehrerinnen und Lehrern, von Wissenschaftlern und Wissenschaftlerinnen, von außerschulischen Pädagogen und Pädagoginnen, die sich der Politischen Bildung der Bürgerinnen und Bürger und der demokratischen politischen Kultur der Gesellschaft verpflichtet fühlen.
Association des Professeurs de Sciences Economiques et Sociales (APSES)
apses ist die Vereinigung der Lehrerinnen und Lehrer der Sozialwissenschaften an französischen Gymnasien, insbesondere des integrativen Faches „Wirtschafts- und Sozialwissenschaften“ (SES). apses bietet zahlreiche auch unterrichtsbezogene Informationen sowie Diskussionsbeiträge zum Fach, das – ähnlich wie in Deutschland – von Einseitigkeit und Vervolkswirtschaftlichung bedroht ist.
Verbraucherbildung.de – Themenportal für Verbraucherbildung
Die Dachorganisation „Verbraucherzentrale Bundesverband“ bietet in diesem Portal aktuelle Informationen und Unterrichtsmaterialien.
Initiative Schule und Arbeitswelt – Gewerkschaften in der Schule
Mit verschieden Aktivitäten und Projekten unterstützen die Gewerkschaften Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg ins Berufsleben. Sie fördern den Austausch und die Zusammenarbeit aller am Schulleben Beteiligten und initiieren Schul- und Unterrichtsprojekte vor Ort.
Aufruf: Kritik am ökonomischen Dogmatismus
Den Aufruf findet man online unter: http://www.responsiblefinance.ch/aufruf/
Olaf Storbeck kommentiert ihn kritisch im Handelsblog unter: http://blog.handelsblatt.com/handelsblog/2011/04/06/637525/
Werte, Koordination und Rationalität
Die Konventionenökonomik führt "drei Fragestellungen wieder zusammen, die das wirtschaftswissenschaftliche Denken anderthalb Jahrhunderte lang getrennt behandelt hat: die Charakterisierung der Akteure und ihrer Handlungsmotivationen, die Koordinationsmodalitäten von Handlungen sowie die Stellung von Werten und Gemeingütern."(S. 2).
attac-Kongress: Jenseits des Wachstums?! Ökologische Gerechtigkeit, soziale Rechte, gutes Leben.
"Wirtschaftswachstum wird weltweit als universales Rezept gegen ökonomische Probleme jeglicher Art angepriesen. Angesichts des Klimawandels, der Prekarisierung von Arbeit, der Zerstörung der Umwelt, der Umverteilung von den Armen zu den Reichen wird deutlich, dass dieses alte Rezept nicht funktioniert. Attac will gemeinsam mit BündnispartnerInnen nach neuen Antworten für die drängenden Krisen unserer Zeit suchen - Antworten, die jenseits des Wachstumswahns liegen.
Blind und geschichtslos. 2011.
Philip Kovce über den Zustand der Wirtschaftswissenschaften in Aula, SWR2, 16.1.2011:
Wirtschaft unterrichten nach der Krise
Die Wirtschafts- und Finanzkrise hat ökonomische Fragen und Probleme immer mehr ins Zentrum der politischen und gesellschaftlichen Debatte gerückt. Auch die konventionelle ökonomische Bildung steht damit auf dem Prüfstand. Ihre Konzeptionen und ihre Institutionalisierung an Schulen sind auch in Frankreich hoch umstritten. Das Institut pour le développement de l'information économique et sociale - idies - hat deshalb eine Diskussion zum Thema "L'enseignement de l'économie après la crise" organisiert und dokumentiert.
Ist das Fach Volkswirtschaftslehre reformfähig?
Viele französische VWL-Studierende sind enttäuscht von ihrem Studium. Auch ein Jahrzehnt nach dem Appell für Pluralismus, Realismus und sozialwissenschaftliche Interdisziplinarität hat sich die Orthodoxie der Lehre nur wenig geändert. Die Disziplin, die oft radikale Reformen in Wirtschaft und Gesellschaft fordert, scheint selbst recht reformresistent zu sein. Mehr (in Französisch) im Bericht des idies-Instituts "Où en est l'enseignement de l'économie à l'université?" von März 2011, hier zum Herunterladen als pdf:
Philip Kovce, Birger P. Priddat: Neu: eine Ökonomie für das 21. Jahrhundert.
"Ein Ökonom, der nicht versteht, wie Politikprozesse laufen, die die Wirtschaft ständig modulieren und in die ökonomische Interpretationen von vornherein miteingedacht werden müssen, der nicht versteht, wie die Gesellschaft der Wirtschaft funktioniert (Soziologie und Netzwerktheorien), der die Beziehung von Wirtschaft und Institutionen (bis hinein ins Recht) nicht zu beurteilen versteht, der nicht die Verhaltensmöglichkeiten der Menschen einschätzen kann (Psychologie und Sozialpsychologie), versteht kaum die Bedingungen der Möglichkeit wirtschaftlichen Handelns.
Wirtschaft ohne Wirtschaftswissenschaften?
Kritiker der Wirtschaftswissenschaften fordern, das man Ökonomie nur mit zusammen mit anderen Fächern studieren können soll, etwa mit Kultur- oder Kommunikationswissenschaften. Darin sehen sie ein Gegenmittel das wirtschaftswissenschaftliche Studium "als Gehirnwäsche". Mehr dazu im Artikel "Manager-Ausbildung: 'Ökonomie ist Gehirnwäsche'" in SpiegelOnline, KarriereSpiegel vom 5.4.2011