Herausgegeben von der Wirtschaftswissenschaftlerin und Wirtschaftsdidaktikerin KimMarie McGoldrick, University of Richmond (USA), und der Wirtschaftswissenschaftlerin Gail M. Hoyt, University of Kentucky (USA) ist das International Handbook on Teaching and Learning Economics mit insgesamt 76 Beiträgen auf 852 Seiten erschienen (Edward Elgar 2012).
Das Buch gibt einen sehr breiten und umfassenden Überblick über die Didaktik der Volkswirtschaftslehre - aus US-amerikanischer Perspektive. Nur 5 der mehr als 100 Autorinnen und Autoren arbeiten nicht in amerikanischen Organisationen, darunter erfreulicherweise zwei aus Deutschland (Ewald Mittelstädt, Claudia Wiepcke). Der Titel, vermutlich der aggressiven Vertriebspolitik des Verlags geschuldet, führt deshalb in die Irre. Die Herausgeberinnen beanspruchen auch gar nicht, ein internationales Handbuch vorzulegen. Die Sektion "International Economic Education" umfasst lediglich kurze Länderberichte aus Großbritannien, Australien und Deutschland (daher die beiden deutschen Autoren!).
Für die deutsche wirtschaftsdidaktische Debatte bietet das Handbuch sicher wichtige Referenzpunkte, auch für kritische Anschlüsse.
Wieder einmal zeigt sich, dass die US-Didaktik in Sachen kritische Wirtschaftsdidaktik, Interdisziplinarität, Pluralismus und Problemorientierung weiterentwickelt ist als die noch weitgehend orthodox geprägte deutsche Disziplin. Das belegen insbesondere Beiträge wie "Ethics and critical thinking", "Feminist pedagogy and economics", "Integrating race, gender and class", "The interdisciplinary approach to teaching economics", "Pluralism in economics education", "An interdisciplinary approach to teaching antitrust economics", "Why and how to teach the history of economic thought: economics a historically produced knowledge", "The challenges and pleasures of teaching law and economics".
Überlegungen zu einer besseren Verbindung zwischen Schulökonomik und Wirtschaftswirklichkeit vor dem Hintergrund der Finanzkrisen präsentiert KimMarie McGoldrick zusammen mit Janice L. Peterson in Heft 3-2011 des Journal of Social Science Education: "Significant Learning and Civic Education".