Atomisierung der Stundentafeln?

Im iböb-working paper no. 3 setzen sich Reinhold Hedtke und Carolin Uppenbrock kritisch mit der Forderung der Wirtschaftsverbände auseinander, multidisziplinäre Schulfächer und entsprechend interdisziplinäre Studiengänge abzuschaffen und durch eine Vielzahl disziplinscharfer Einzelfächer zu ersetzen.
Der Fokus der Studie liegt auf den Folgen für die Struktur der Stundentafeln und der Unterrichtsfächer. Sie zeigt, dass das Prinzip "Eine Wissenschaftsdisziplin - ein Schulfach" für die Bildung an Schulen der Sekundarstufe I ungeeignet ist. Das Prinzip beruht auf einer fiktiven Vorstellung von Schulfächern.
Inhaltsübersicht:
Reinhold Hedtke
Atomisierung der Stundentafeln?
Zur Zerlegung von Schulfächern in ihre Disziplinen

1 Der Disziplinismus als didaktisches Prinzip
2 Schulfächer und ihre Disziplinen
3 Eine Schule nach dem Vorbild der Universität?
4 Das Splitterfach als neuer Standard der Stundentafel?
5 Expansion statt Atomisierung der Sozialwissenschaften
Carolin Uppenbrock
Fakten statt Fiktionen
Zur Situation der sozialwissenschaftlichen Fächer in der gymnasialen Sekundarstufe I

1 Das methodische Vorgehen
2 Die Stundentafeln
3 Die curricularen Vorgaben
4 Tabellen zu den Stundentafeln
5 Übersichten zu den curricularen Vorgaben
6 Fächer und Stundentafeln weiterer Bundesländer

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