Thorsten Hippe über Kritische Finanzbildung. 2011.

Lobbyinteressen prägen viele der in Public-Private-Partnership produzierten Unterrichtskonzepte zur finanziellen Bildung. Sie verfehlen klar das Leitbild des mündigen Bürgers und fördern finanzielle Halbbildung. Zu diesem Ergebnis kommt Thorsten Hippe in:"Lernen in der Grauzone zwischen Bildung und Werbung? Zur Notwendigkeit einer kritischen Finanzbildung", in: Thomas Retzmann (Hg.), Finanzielle Bildung in der Schule. Mündige Verbraucher durch Konsumentenbildung. Schwalbach/Ts. 2011, 61-75.