Um die finanzielle Allgemeinbildung in der deutschen Bevölkerung ist es schlecht bestellt. "Eine Ursache dafür ist, dass die ökonomische Bildung im bundesdeutschen Schulwesen viel zu lange eine randständige Existenz fristete" (S. 5). [Nachgefragt: Gilt das für alle anderen empirisch belegten gravierenden Bildungsdefizite auch? Was folgt daraus für die Bildungs- und Schulpolitik?]
Die Beiträge des Sammelbandes der DeGöB sollen zeigen "dass ökonomische Bildung einen unverzichtbaren Beitrag zur Verbraucherbildung im Allgemeinen und zur finanziellen Bildung im Besonderen leistet" (S. 7). Was bringt es also, wenn "Geldanlagesituationen ..., die sich nicht allein durch Alltagserfahrungen bewältigen lassen ... zum Gegenstand des Ökonomieunterrichts gemacht werden" (S. 96)? Um diese und ähnliche Fragen geht es in den 14 Beiträgen dieses Tagungsbandes.